Contexto.
En
la escuela secundaria técnica número 70 “Esteban Baca Calderón” que está
ubicada entre la calles20 de Noviembre y Francisco Sarabia en el turno matutino
hay una población de 650 alumnos aproximadamente los cuales están divididos en
tres grados y cada uno tiene cinco grupos que van del “A” al “E”. En la misma
se encuentran 4 edificios en la planta baja se encuentran la dirección, los baños de los maestros, y la
biblioteca, en el primer piso del mismo edificio se encuentran los salones de
los grupos “A” “B” también el consultorio del dentista el laboratorio de
química y física y el aula digital en el tercer piso del mismo están los
salones de los grupos de primer grado “C, D y E” y también está el laboratorio
de ofimática. En el segundo edificio se encuentra en la planta baja la
cooperativa, salones de tercer grado “C, D” y el audiovisual lado de este
edificio están los baños para alumnos, en el primer piso del mismo se
encuentran los salones de tercer grado “A”, “B” esta la enfermería el aula de
medios y el salón de segundo grado “E” en el segundo piso están los salones de
los segundos grados de los grupos “A, B, C, D” .En el tercer edificio está
conformado por el laboratorio de biología el laboratorio de diseño de circuitos
eléctricos y el salón de tercer grado del grupo “E” .En el cuarto edificio se
encuentran los laboratorios de confección del vestido e industria textil y
diseño arquitectónico además también se encuentra el laboratorio de
computación. También las instalaciones de la escuela cuentan con un patio
principal donde están construyendo un techo y en la parte trasera se encuentra
el estacionamiento y las canchas de futbol y basquetbol.
Problemática
En los alumnos del turno matutino se observa
que tiene adicciones al internet los cuales pueden ser Facebook, Youtube,
Twitter, Hotmail, Messenger entre otros. Hay alumnos que controlan la adicción
pero hay otras que pasan hasta más de 5
horas en el internet y no hacer cosas de provecho como tareas etc. Pero hay muy
pocos alumnos que si usan el internet responsablemente para elaborar tareas o
en las redes sociales para comunicarse por si faltaron a la escuela pero otros
alumnos las usan mal para molestar a otros compañeros o estar en Facebook sin
hacer algo de provecho de esta red todo este tiempo el cerebro crea un
líquido como si usara la droga el
liquido se dispersa por todo el cerebro provocando que cada vez sean más
adictos,
Sistematización de información
2. ¿Cuentas con servicio de internet en casa?
a) si
b) no
5. ¿Tus padres saben lo que ves en la
computadora?
Encuestas
1.- ¿Tienes computadora en tu casa?
a) Si b) no
2.- ¿Cuentas con servicio de Internet en
casa?
a) Si b) no
3. ¿Cuánto tiempo te dedicas a la
computadora?
a) menos de una hora b) de 1 a 2 horas c)de 2 a 3 horas d)de 3 a 4 horas
e) más de 4 horas
4. ¿Por qué utilizas la computadora?
a) Porque me aburro en casa b)
mis padres no están en casa c) mis padres están ocupados d) realizo trabajos de investigación e) la uso para comunicarme
5. ¿Tus padres saben lo que ves en la
computadora?
a) Si b) no
6. ¿Te consideras adicto a las tecnologías de
información y Comunicación?
a) Si b) no
7. ¿Para qué usas la computadora?
a) redes
sociales b) ver videos c)hacer tarea d) jugar e) todo lo anterior
8. ¿Pasas más tiempo en entretenimiento que haciendo
tarea?
a) Si b) no
9. ¿Sabes darle mantenimiento a la
computadora?
a) Si b) no
10. ¿Sabes usar la computadora?
a) Si b) no
Sistematización de información
1. ¿Tienes
computadora en casa?
Respuestas
|
Datos
|
A
|
21
|
B
|
9
|
30
|
|
a) si b) no |
2. ¿Cuentas con servicio de internet en casa?
Respuestas
|
Datos
|
A
|
12
|
B
|
18
|
30
|
a) si
b) no
3. ¿Cuánto tiempo te dedicas a la
computadora?
Respuestas
|
Datos
|
A
|
4
|
B
|
15
|
C
|
3
|
D
|
5
|
E
|
3
|
30
|
|
4. ¿Por qué utilizas la computadora?
Respuestas
|
Datos
|
A
|
15
|
B
|
3
|
C
|
4
|
D
|
5
|
E
|
3
|
30
|
|
|
Respuestas
|
Datos
|
A
|
11
|
B
|
19
|
30
|
6. ¿Te consideras adicto a las tecnologías de
información y Comunicación?
Respuestas
|
Datos
|
A
|
18
|
B
|
12
|
30
|
|
7.
¿Para qué usas la computadora?
Respuestas
|
Datos
|
A
|
5
|
B
|
3
|
C
|
4
|
D
|
3
|
E
|
15
|
30
|
|
8. ¿Pasas más tiempo en entretenimiento que
haciendo tarea?
Respuestas
|
Datos
|
A
|
25
|
B
|
5
|
30
|
|
9. ¿Sabes darle mantenimiento a la
computadora?
Respuestas
|
Datos
|
A
|
15
|
B
|
15
|
30
|
|
|
Respuestas
|
Datos
|
A
|
16
|
B
|
14
|
30
|
Graficas
1.- ¿Tienes computadora en tu casa?
La
mayoría de los alumnos de la escuela tienen computadora.
2.- ¿Cuentas con servicio de Internet en
casa?
La
mayoría de los alumnos no tiene servicio de Internet en casa.
3. ¿Cuánto tiempo te dedicas a la
computadora?
La mayoría de los alumnos usa la computadora
de 1 a 2 horas
4. ¿Por qué utilizas la computadora?
La mayoría de los alumnos ocupan la
computadora porque se aburren en casa
5. ¿Tus padres saben lo que ves en la
computadora?
La mayoría de los padres de familia no saben
que ven sus hijos en la computadora
6. ¿Te consideras adicto a las tecnologías de
información y Comunicación?
La mayoría de los alumnos se consideran
adictos a las tecnologías de información y
7. ¿Para qué usas la computadora?
La mayoría de los alumnos usan mas las redes
sociales
8. ¿Pasas más tiempo en entretenimiento que
asiendo tarea?
La mayoría de los alumnos pasan más en
entretenimiento que asiendo su tarea
9. ¿Sabes darle mantenimiento a la
computadora?
La mitad de los alumnos si saben darle
mantenimiento a su computadora
0. ¿Sabes usar la computadora?
La mayoría de los jóvenes si saben usar la
computadora
Identificación y delimitación del problema
- Dar platicas a los padres de familia sobre el uso del internet de sus hijos
- Entrega de trípticos a los alumnos sobre sugerencias del uso del internet
- Poner toda la información al blog y promoverlo para que lo visiten
- Dar a difundir las consecuencias mediante volantes, carteles, etc.
- Potenciar en nuestros hijos actividades de ocio saludable (deporte, lectura, manualidades, actividades al aire libre, etc.)
- Establecer con ellos una relación de confianza que nos permita hablar y dialogar de forma sincera y abierta.
- Controlar los tiempos de uso de las tecnologías.
- Tener en cuenta la importancia de nuestro ejemplo. Nuestros hijos nos tienen como modelos y tienden a imitar nuestras propias conductas ¿cómo insistirles en no abusar del computador si nosotros pasamos demasiadas horas frente al mismo?
- Ayudarles a desarrollar buenas habilidades sociales que les permitan el desarrollo de sanas relaciones interpersonales.
- Romper con las rutinas de conexión: si el menor enciende el ordenador nada más levantarse para comprobar su correo electrónico, debemos indicar un nuevo horario y usar señales y alarmas que le indiquen al adolescente que ha pasado su tiempo y debe de desconectarse.
- Ayudar al menor a elaborar un horario realista dentro del cual se contemple no solo el tiempo dedicado a navegar, sino también otras actividades como el estudio... Enseñarle al menor la capacidad formativa de la red, incluyendo Internet como una herramienta de ayuda al estudio y a la formación.
- Instalar filtros de contenido que impidan a los menores el acceso a páginas con contenido no adecuado.
- El mejor consejo es hacer mas vida social con nuestra familia y amigo, ocuparte en otras cosas interesantes como el ejercicio físico
- Sepa siempre lo que su hijo está haciendo en el ordenador. Pregúntele.
- No permita nunca que sus hijos queden con alguien que han conocido a través de la red, aunque le haya enviado una foto y sea otro niño.
- Tenga el ordenador en una habitación donde suela haber gente.
Recolección, búsqueda y análisis de información
La adicción a
Internet es un problema que ha afectado al hombre dado su continuo crecimiento
en los últimos años, generando en él una adhesión a su uso ya que se ha vuelto
parte de su diario vivir, además de cambiar su conducta, pues se aleja del
mundo real para estar en un mundo virtual; por esto se tiene que pensar en las
preguntas ¿qué genera la adicción a la Internet? y ¿qué clase de elementos que
se encuentran en la red pueden producir la adicción? Y así conocer las posibles
soluciones a esta adicción.
Para comprender
esta situación se plantea un objetivo general cuyo fin es Conocer los efectos
que ocasiona la adicción al Internet a nivel social y sus posibles soluciones.
Así mismo es necesario plantear unos objetivos específicos para ahondar en la
temática, los cuales son:
- Conocer cuando
una persona se puede considerar adicta a la Internet.
- Saber qué
consecuencias produce el uso (abusivo) de Internet en la interacción del
individuo con sus pares.
- A que edades se
incrementa el riesgo de caer en esta adicción.
- Que conflictos
psicológicos ocasionan la adicción del individuo a este medio.
En la sociedad actual de
continuo crecimiento tecnológico se ha visto el aumento del uso del internet, a
tal punto de ser considerada una adicción. ¿Qué se debe hacer para evitar esta
adicción en la sociedad? Para remediar esta situación es fundamental que
todo individuo de la sociedad cambie sus costumbres en cuanto al consumo de
internet, generando una conciencia, en la cual el internet se tome como un
recurso y no como una herramienta, que suple de manera ficticia ciertas
necesidades del hombre moderno.
Para esto se
considera que a comienzos del siglo XX, se impulso el crecimiento informático y
tecnológico, que desencadenaron en la adicción al internet. Los descubrimientos
tecnológicos e informáticos, que fue promovida por las multinacionales a nivel
global, incitaron el uso frecuente del internet como medio de intercambio de
información. Pero desafortunadamente a esta explosión de información, se añadió
la publicidad con contenido sexual, las plataformas de juegos y las redes
sociales, que han generado apego de las personas a la red.
Esta nueva adicción es una adicción psicológica,
que puede conseguir perturbar el cuerpo del adicto, al genera un deterioro que
se muestra a nivel físico con el transcurso del tiempo ya que no se hace lo
necesario para vivir bien, por estar frente al monitor, evitando comer, salir,
mantener un nivel indicado de higiene, etc.; por esta característica esta
adicción se considera entonces una relación informática lesiva y en casos
extremos mortal, pues como lo menciona Roberto Balaguer, “Muchas veces se
tiende a pensar que las relaciones adictivas implican el uso de sustancias, sin
embargo en el caso de Internet, como en otros tantos, la adicción conlleva una
actividad”[3].
Nos da una idea de la nueva forma de adicción del siglo XXI creando una
dependencia, que se aleja de los químicos que afectan el aspecto físico del
individuo dañándolo, a ser una adicción psicológica que cambia el
comportamiento, hábitos y sensaciones de las personas, siendo esta una nueva
droga legal.
Facebook, Youtube,
Twitter, Hotmail, Messenger entre otros Socialcam, videos en líneaEl periódico colombiano lo define como Instagram –aplicación para compartir fotos- pero con video. Puede grabar con su celular y publicarlo en Internet. Sus seguidores serán alertados en vivo durante la emisión. Funciona en iPhone y Android. Existe otra, llamada Bambuster, que funciona en BlackBerry
Sonico, para melómanos
En cuanto a funcionalidad, es parecida a Facebook, afirma el editor tecnológico de El Tiempo y agrega que puede captar amigos para intercambiar fotos, videos, etc. Ofrece una sólida sección de juegos en línea y una funcionalidad especial para compartir música y videos. Esta en español.
Waze, para el tráfico
De manera especial hace referencia el artículo que este servicio incluye mapas de toda Colombia, pero al ingresar usted puede hacerlo desde casi, cualquier parte del mundo. Debe solamente descargar una aplicación a su celular (un mapa GPS), pero su teléfono cuenta con ésta función. Verá en vivo su ubicación, comentarios y alertas sobre el estado del tráfico. Funciona en todas las plataformas de celulares.
Quora, de expertos
En esta red social usted pregunta y alguien responde, afirma Carlos García, quien asegura que a diferencia de servicios gratuitos, acá todos son usuarios identificados, expertos en algún tema. Puede crear grupos de interés, agregar amigos y descargar una aplicación para usarla en un iPhone.
Instagram, para fotos
De acuerdo a la explicación del editor de El Tiempo de Colombia, ésta red permite intercambiar fotos desde un iPhone en Facebook y Twitter. Ya cuenta con 10 millones de usuarios y más de 200 millones de fotos almacenadas. Su característica principal es que ‘adorna’ las imágenes con efectos fotográficos. Sólo está disponible en inglés.
Foursquare
Permite compartir su ubicación geográfica y recomendaciones u opiniones sobre el lugar que visita (restaurante, cine, etc.). En Colombia, revela José Carlos García, ya hay varios sitios que lo usan para enviar promociones. Estoy enterado que en México también y en EU es donde más se utiliza este sitio. Se puede usar en iPhone, BlackBerry, Android y Nokia, entre otros.
Tumblr, casi un blog
Está entre un blog y Twitter. Permite publicar sus ideas en texto, compartir fotos, videos, etc. También tiene versión para todos los equipos celulares. Debe sacar cuenta de usuario para seguir y ser seguido por usuarios.
Flixter, para cinéfilos
En esta red podrá crear grupos en torno a tipos de películas y títulos e intercambiar críticas, comentarios, tráilers, videos, etc. Hay aplicación para que la pueda usar en su Android, iPhone o BlackBerry. Su contenido lo puede compartir en Facebook
Bibliografía
Becoña,
Elisardo. Adicciones a las nuevas tecnologías. México: GATO AZUL, 2007
Webgrafía
http://www.buenastareas.com/ensayos/Adicion-a-Internet/3164638.html
consultado el día 26 de noviembre de 2012 a las 5:56
http://jorgeramonrizzo.wordpress.com/2011/11/02/facebook-y-twitter-no-estan-solas-hay-otras-redes-sociales/
consultado el día 26 de noviembre de 2012 a las 6:03
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Construcción de imagen-objetivo
La mayoría de los alumnos tienes computadora pero no con servicio de internet pero en internet pasan de 1 a dos horas diarias para entretenimiento porque se aburren en su casa, pero sus padres no saben lo que hacen en la computadora, también la usan principalmente para navegar en las redes sociales como Facebook, etc. Pero esto los lleva a estar más tiempo en las redes sociales que haciendo tarea y la mayoría que si sabe usar la computadora también sabe darle mantenimiento.
Propósito del proyecto
El propósito de este proyecto es para enseñar a los alumnos un buen uso del Internet.
Búsqueda y selección de alternativas
Dar platica a los padres de familia y explicar la causa de Internet
